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Con la presencia de legisladores, dirigentes rurales, educadores y representantes de los medios de comunicación se realizó, en la sede del Registro Nacional de Trabajadores Rurales y Empleadores (RENATRE), la presentación del trabajo “El campo ausente”, una investigación que demuestra que los contenidos curriculares actuales (EGB y Polimodal) no incluyen temas agropecuarios.
“Solo el 0,7% de los Contenidos Básicos Comunes del Educación General Básica
se refieren al agro y esa mínima participación se encuentra solamente en dos
materias, Ciencias Sociales y Tecnología. En tanto, el 1,4 % de los Contenidos
del Polimodal se refieren al agro, también con esas mismas dos materias”, indicó
Carlos Montarcé, director de Nuevos Vientos Consultores, consultora que encargó
el trabajo.
“Los diálogos cotidianos indican un alto nivel de desconocimiento acerca de
las actividades rurales por parte de los alumnos de los centros urbanos. Este
fue uno de los motivos que nos impulsó a encargar este trabajo”, explicó
Montarcé.
Al respecto, el titular del gremio rural (UATRE) y de las 62 Organizaciones,
Gerónimo Venegas, sostuvo que “todos somos responsables de las cosas que le
pasan al sector, de lo que hacemos y de lo que dejamos de hacer. Cuando uno
desatiende algo, desatiende el protagonismo y la representatividad.
En tanto, el Director del Colegio de la Ciudad de Buenos Aires, Néstor
Abramovich, destacó la importancia de la integración de los sectores en busca de
un objetivo común: “uno de los problemas que tenemos los educadores es que para
debatir solo hablamos con educadores. Es bueno hablar entre todos. Abramovich
felicitó a Juan Ignacio Cánepa, el especialista que realizó el relevamiento
sobre los contenidos educativos a pedido de Nuevos Vientos Consultores y destacó
que “actualmente 14 millones de niños y jóvenes son parte del sistema
educativo”. El especialista en educación avanzó y calificó de “desafío” la
intención de introducir los temas del campo en las currículas. “Es novedoso y
problemático porque hay que vencer las resistencias. Y apuntó a que “hay que
generar acciones que se dirijan a los alumnos, como almanaques para colgar en
las aulas con imágenes rurales, informar en los envases de los productos o
publicar libros de difusión sobre las cuestiones del campo”.
Finalmente, el analista político, Carlos Pagni dio su visión. “Parece que el discurso del campo se agota en lo gremial”, analizó y apuntó a que “sería fácil, con inteligencia política, que el campo tuviera más lugar en los espacios de poder”. En un rápido repaso de la historia y la literatura, Pagni analizó que “el creador de riqueza tiene un prestigio bajo en la Argentina”, debido a su entender que “los argentinos damos una imagen distorsionada de costrosos mismos como sociedad”. Y remató que “atrasa el mensaje del sector agropecuario para consigo”.
Por su parte, Mariano Rodríguez Larreta, director de Nuevos Vientos Consultores explicó posteriormente que esta presentación se realizó con el fin de “generar un espacio de debate donde podamos abordar el tema e incorporarlo en reuniones y encuentros del sector agropecuario y educativo. Y finalmente impulsar un proyecto de Ley para incorporar contenidos agropecuarios a la educación”.
