Una experiencia única orientada a formar sobre la importancia de la sustentabilidad y el trabajo en equipo a las próximas generaciones agropecuarias de la Argentina.

Argentina cuenta con más de 400 instituciones agrotécnicas en todo el país, tanto de gestión estatal como privada. En ellas trabajan unas 10 mil personas entre docentes, técnicos y profesionales y estudian unos 80 mil alumnos. Es en ese marco es que Nidera Nutrientes lanza ¿Qué hay de nuevo en mi suelo? 2009, una nueva edición del concurso que el año pasado alcanzó a la región triguera del país.

En esta ocasión, la iniciativa, que cuenta con el auspicio de la Federación de Institutos Agrotécnicos Privados de la República Argentina (FEDIAP), de la Asociación Argentina de Productores en Siembra Directa (AAPRESID), Clarín Rural y La Nación Campo, versará sobre el cultivo de soja, ampliando su universo de participación a más provincias y más escuelas. El objetivo, una vez más, es integrar los contenidos y prácticas de los alumnos con la realidad y la necesidad de ser eficientes y sustentables, teniendo en cuenta el cuidado del suelo, la adecuada reposición de nutrientes y su uso racional.

“El año pasado llegamos a 3 mil alumnos entre directos e indirectos, y esperamos que este año se genere un efecto multiplicador; buscamos incluir tantas escuelas como haya en el espacio agrícola argentino”, sostuvo Matías Amadeo, director de la División Nutrientes y Protección de Cultivos de Nidera.

El ejecutivo remarcó que el éxito del concurso está dado por el principio de “ganar- ganar” que persigue la iniciativa. “Se trata de un verdadero trabajo en equipo donde todos salimos beneficiados, todos aprendemos de la experiencia y de cada uno de nosotros”, expresó Amadeo. “Si logramos crear conciencia entre todos sobre la importancia de la sustentabilidad de la agricultura argentina, aprendiendo a trabajar en equipo, habremos logrado nuestra meta con esta iniciativa”, concluyó el ejecutivo para agregar que se trata de una propuesta abierta a la participación de otros actores de la comunidad productiva.

La educación agrotécnica

“Con emprendimientos como este avanzamos en algo que es fundamental: que el sistema agroindustrial se preocupe por el sistema educativo y que no deje sólo en manos del Estado o en mano de los padres la formación de los chicos en la educación rural y agropecuaria”, afirmó Juan Carlos Bregy, director Ejecutivo de FEDIAP.

Según el especialista, uno de los mayores obstáculos es que el sector agroindustrial, como el mayor aportante de divisas por exportaciones, no es tenido en cuenta a la hora de pensar una política educativa para el medio rural. “El modelo mental que está inserto sobre la educación técnica en Argentina es el industrial”, explicó Bregy y se preguntó si la coyuntura actual no es “una buena oportunidad para pensar si no es necesario generar una ley de educación rural o agropecuaria, en un país que depende tanto del sistema agroindustrial”.

Para ello, entre los desafíos que se le plantean a la educación agropecuaria, uno es la dificultad que tienen las escuelas a la hora de igualar el sistema productivo que, en la actualidad, hay tranqueras afuera. “El esfuerzo es muy grande, pero nunca llega, entonces, nosotros, desde hace tiempo, hemos comenzado a insistirle a nuestros directivos para que se vinculen fuertemente con las entidades y empresas del sector, como en este caso lo hace posible el concurso de Nidera Nutrientes”, indicó.

Así, Bregy enumeró una serie de obstáculos a los que se enfrenta la educación rural. Entre ellos, habló de la tendencia a formar con métodos pasivos, alejados de la realidad productiva, de las currículas que priorizan contenidos irrelevantes, desactualizadas o descontextualizadas, y la falta de tecnología adecuada en los laboratorios, bibliotecas y sectores de práctica. Una serie de aspectos que la iniciativa que nuevamente instrumenta Nidera Nutrientes intenta modificar con su aporte. “La escuela sola no puede, sin la escuela no se puede, sin gente no hay medio rural y sin educación no hay desarrollo”, dijo Bregy durante la presentación de ¿Qué hay de nuevo en mi suelo? 2009.

El concurso

¿Qué hay de nuevo en mi suelo? 2009 tiene como protagonista al cultivo de soja. En él, alumnos de 3ero, 4to y 5to año forman equipos, coordinados por un director técnico, que compiten entre sí por zonas, a través de la realización de prácticas de fertilización en soja. Los estudiantes desarrollan ensayos que son evaluados en su seguimiento, en la forma de entrega de los resultados y en los rendimientos obtenidos por cada zona. La División Nutrientes proveerá las semillas y los fertilizantes necesarios para la experiencia.

El concurso cuenta además con importantes premios. Cada alumno del equipo ganador recibirá un calador para análisis de suelo y una bolsa de dormir. El director técnico será premiado con una entrada para el Congreso AAPRESID 2010 y una valija Nutritest. Por último, la escuela recibirá una estación meteorológica “Pegasus” provista por la Fundación Climagro y una valija Nutritest.